香港教育学院专业

课程特色

本港首个结合「言语及语言病理学」和「学习障碍」的硕士课程，提供全面的专业知识和实务训练，培育新一代言语及语言病理学家（言语治疗师）

课程内容由本港和外国学者、专业人士评核，其中包括国际语言及语音矫正学会会长

课程参照美国言语、语言及听力学会(ASHA, www.asha.org) 的标准设计，并按教学环境及华人地区的需要加入额外的训练元素

课程结构以「言语及语言病理学」及「学习障碍」两轴为基础，配合当代研究和循证为本的实践，强调反思和探究，给予学员独特、创新和全面的培训

提供实习机会，由本港及邻近地区拥专业资格的言语及语言病理学家出任导师

专为课程而设的教习单位配备先进设施供教研、诊治和社区服务之用

课程由本院特殊教育与辅导学系管理，该学系为国际语言及语音矫正学会 (IALP, www.ialp.info) 的地区团体会员

修读对象

本课程适合有志从事言语及语言病理、言语治疗或相关行业的人士报读。

课程设计

本课程参照美国语言听力协会(ASHA)的标准而设计。该学会是一专业及资格认证组织，成员包括听力学家、言语及语言病理学家和科学家。本课程独特之处，乃在医学研习之外，重点研究在教学环境中对语障学生的支援，将「言语及语言病理学」与「学习障碍」两范畴紧扣，为学员提供专业、创新及全面的培训。

专业研习包括一系列的专业科目，协助学员建立稳固的知识基础。研习对象包括正常发展或有先天／後天言语及语言障碍的人士（包括幼儿、青少年、成人和老年人），而学科内容主要是研习不同年龄人士的沟通、吞咽和读写障碍，及相关的评估与治疗方法。

实习是本课程不可或缺的一部分，连结了课堂学习与实况实践。实习训练让学员接触社会不同层面和服务对象，将学科知识和评估、治疗的技巧活学活用。

研究方法是指透过深入探讨各种研究设计、方法及应用，培养学员的批判思维和解难能力，让学员充份掌握研究和探究分析的技巧，有助他们进行独立研究项目和未来的专业发展。

独立研究项目让学员在导师的指导下，选择一个与课程相关的题目进行研究，并制作个人的专题报告，不但让学员展示所学的学科知识和技能，更有助其培养有关研究和学术的写作技巧，建立正确的科学研究态度与价值观，为未来的专业发展打好基础。

一般入学条件

申请人一般须符合下列的入学条件:

持有认可的学士学位 及／或深造文凭，曾修读教育或与心理学、语言学、言语及听觉科学有关课程的人士可获优先考虑

若申请人持有的入学资格由非英语地区的院校颁发，一般须符合以下任何一项英语水准的最低要求：

「雅思」（IELTS）六分；或

「普通中学教育文凭」（GCSE）／「普通教育文凭」考试普通程度（GCE O-level）英文科Ｃ级或以上成绩 ；或

「托福」（TOEFL）五百五十分（纸笔测验）八十分或（网路化测验）或 二百一十三分（电脑化测验）；或

「大学英语六级考试」(CET-6) （如在二零零五年六月後应考，总分不少於四百三十分）；或

其他同等资格

申请人须符合下列其中一项的中国语文能力要求：

香港中学文凭考试中国语文科考获第三级或以上成绩；或

香港中学会考中国语文科考获E级或以上成绩；或

香港高级程度会考高级补充程度中国语文及文化科考获E级或以上成绩。

持有其他同等学历的申请者，将获个别考虑。

初步入选的申请人须参加面试及笔试。申请人在面试及笔试的表现均是重要的遴选准则。

（信息截取自香港教育大学官网）